10月31日，由我校文學(xué)院主辦的“精是講堂”學(xué)術(shù)講座第167期于匯賢樓文學(xué)院115報(bào)告廳舉行。本次講座特邀上海大學(xué)教授許道軍擔(dān)任主講人，秘書(shū)學(xué)系主任高靜波主持，文學(xué)院黨委副書(shū)記楊梅、教師代表以及秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生到場(chǎng)聆聽(tīng)。
許道軍教授以創(chuàng)意寫(xiě)作的全球興起導(dǎo)入，追溯了其“初心”與當(dāng)代美國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作的淵源。他重點(diǎn)解讀了創(chuàng)意寫(xiě)作與中國(guó)的重要“相遇”，打破了“中國(guó)沒(méi)有創(chuàng)意寫(xiě)作”的固有認(rèn)知。許道軍教授指出，早在民國(guó)時(shí)期，清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)的“新文藝試作”“各體文習(xí)作”等課程，以及陳望道、葉圣陶、朱自清等先賢的《作文法講義》《文心》等著作，已蘊(yùn)含了創(chuàng)意寫(xiě)作的雛形，呼應(yīng)了當(dāng)時(shí)的進(jìn)步教育潮流。而20世紀(jì)80年代的愛(ài)荷華國(guó)際寫(xiě)作計(jì)劃與高校作家班，則為創(chuàng)意寫(xiě)作在中國(guó)的第二次“相遇”播下了種子。在回顧歷史的基礎(chǔ)上，許道軍教授深入剖析了中國(guó)高校創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科創(chuàng)建的多元形態(tài)與發(fā)展路徑。他提出，創(chuàng)意寫(xiě)作正推動(dòng)未來(lái)中文系形成“文學(xué)研究、創(chuàng)意寫(xiě)作、文學(xué)教育”三大板塊并列的新格局。其中，他著重闡述了其核心觀(guān)點(diǎn)——從“創(chuàng)意寫(xiě)作”到“中文創(chuàng)意寫(xiě)作”的學(xué)科演進(jìn)。他強(qiáng)調(diào)，“中文創(chuàng)意寫(xiě)作”并非簡(jiǎn)單移植西方模式，而是扎根于中文學(xué)科土壤，具有鮮明的中國(guó)特色。許道軍教授還聚焦于A(yíng)I寫(xiě)作加速迭代帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科必須積極重構(gòu)，教師與學(xué)生需掌握“提示詞設(shè)計(jì)”這一關(guān)鍵技能，并開(kāi)展“AI對(duì)抗寫(xiě)作”訓(xùn)練，以在人工智能時(shí)代堅(jiān)守并煥發(fā)人類(lèi)的創(chuàng)意獨(dú)特性。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，許道軍教授與現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流與互動(dòng)，耐心解答了關(guān)于A(yíng)I時(shí)代創(chuàng)意寫(xiě)作者的核心競(jìng)爭(zhēng)力、如何培養(yǎng)“創(chuàng)意本位”思維等問(wèn)題。
許道軍教授富有洞見(jiàn)的分享，不僅厘清了中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作的發(fā)展脈絡(luò)，更為該學(xué)科在新時(shí)代的深化與創(chuàng)新指明了方向，引發(fā)了在場(chǎng)師生對(duì)中文教育未來(lái)與個(gè)人創(chuàng)作路徑的深入思考。
