4月24日，由重慶師范大學(xué)研究生院主辦、人工智能創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)承辦的第四屆研究生“人工智能”競(jìng)賽在致用樓411室圓滿(mǎn)落幕。本次競(jìng)賽以 “智創(chuàng)未來(lái)，AI 賦能教育” 為主題，聚焦人工智能技術(shù)前沿，緊密結(jié)合教育領(lǐng)域發(fā)展需求，為全校研究生搭建起學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，為智慧教育的蓬勃發(fā)展注入全新動(dòng)能，助力教育領(lǐng)域的智能化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。
賽事設(shè)置“創(chuàng)新類(lèi)”與“應(yīng)用類(lèi)”雙賽道，參賽隊(duì)伍聚焦“智慧教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新”“智慧課堂模式創(chuàng)新”“互聯(lián)網(wǎng)+智慧創(chuàng)意”等前沿主題展開(kāi)激烈角逐。創(chuàng)新類(lèi)賽道的5號(hào)隊(duì)伍提出的“基于Mamba的土壤剖面層次劃分”顯著提高了復(fù)雜土壤圖像的分割精度，為土壤研究、地質(zhì)教學(xué)提供了高效精準(zhǔn)的工具；7號(hào)隊(duì)伍打造“智能體支持下的非遺跨學(xué)科雙師課堂”構(gòu)建“非遺文化資源庫(kù)-智能體架構(gòu)-教學(xué)實(shí)踐”三位一體模式，助力非遺文化的活態(tài)傳承。應(yīng)用類(lèi)賽道的12號(hào)隊(duì)伍“渝見(jiàn)AI”運(yùn)用AI生成技術(shù)，將重慶火鍋沸騰、洪崖洞夜景等復(fù)雜場(chǎng)景進(jìn)行超現(xiàn)實(shí)表達(dá)，為文旅宣傳與教育場(chǎng)景創(chuàng)意呈現(xiàn)開(kāi)辟新路徑；14號(hào)隊(duì)伍“草地跋涉數(shù)字場(chǎng)館”通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息投影等技術(shù)，打造沉浸式場(chǎng)景，讓觀(guān)眾“穿越”歷史，為歷史文化教育與場(chǎng)館展示注入全新互動(dòng)體驗(yàn)。選手們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示與答辯交鋒，充分展現(xiàn)人工智能與教育場(chǎng)景深度融合的實(shí)踐成果。
評(píng)審環(huán)節(jié)，由李明勇、牛彥敏、孫柳艷三位老師組成專(zhuān)家評(píng)委團(tuán)，從項(xiàng)目的創(chuàng)新性、技術(shù)可行性、教育應(yīng)用價(jià)值、現(xiàn)場(chǎng)展示效果等多個(gè)維度進(jìn)行了全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。評(píng)委們對(duì)各參賽隊(duì)伍的實(shí)踐成果給予了高度認(rèn)可，同時(shí)也指出了項(xiàng)目中存在的不足，并提出了寶貴的改進(jìn)建議。評(píng)委強(qiáng)調(diào)，人工智能與教育的融合要更注重實(shí)際應(yīng)用效果，在技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，需緊密貼合教育教學(xué)需求，切實(shí)解決教育領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)智慧教育的可持續(xù)發(fā)展。
本次競(jìng)賽在跨團(tuán)隊(duì)、跨領(lǐng)域的交流中，凝聚起人工智能賦能教育的智慧合力。希望以賽事為支點(diǎn)，推動(dòng)人工智能在教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用與發(fā)展，為教育高質(zhì)量發(fā)展書(shū)寫(xiě)“重師方案”。
