3月28日上午，由我校文學(xué)院承辦的重慶師范大學(xué)70周年校慶系列學(xué)術(shù)講座暨“精是講堂”第126期在博雅樓504會(huì)議廳舉行。本期講座邀請(qǐng)湖南大學(xué)文學(xué)院教授、新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、全國(guó)古籍整理出版規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中國(guó)俗文學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)廖可斌教授擔(dān)任主講嘉賓。講座由文學(xué)院王于飛教授主持，學(xué)院教師代表及百余名碩士研究生到場(chǎng)聆聽(tīng)。
廖可斌教授首先就“《牡丹亭》何以成為經(jīng)典”這一議題，循序漸進(jìn)地提出五個(gè)問(wèn)題：湯顯祖為什么從事戲曲創(chuàng)作？湯顯祖罷官后緣何投身戲曲創(chuàng)作并以《牡丹亭》開(kāi)篇？為什么《南柯記》《邯鄲記》主題風(fēng)格大變？湯顯祖為什么在寫(xiě)作“四夢(mèng)”后停止了戲曲創(chuàng)作？如何評(píng)價(jià)湯顯祖與莎士比亞？他表示，對(duì)文學(xué)作品的研究需回歸作者與作品本身，通過(guò)對(duì)作者生平交游的梳理，以及對(duì)文學(xué)作品所處時(shí)代背景的史料挖掘，有助于從宏觀(guān)視角把握作者的創(chuàng)作脈絡(luò)，洞察作品深處的微妙內(nèi)涵。
隨后，廖可斌教授帶領(lǐng)師生們層層剖析，揭示了《牡丹亭》成為不朽經(jīng)典的原因，即反映現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性、愛(ài)情故事的傳奇性與極致性、深邃的哲理性、語(yǔ)言的精致性、總體藝術(shù)效果的完美性。他指出，文學(xué)藝術(shù)作品能否躋身經(jīng)典之列，關(guān)鍵在于是否成功塑造經(jīng)典情節(jié)、經(jīng)典意象與經(jīng)典意境。在肯定《牡丹亭》文學(xué)史地位的同時(shí)，廖教授還以辯證思維審視《牡丹亭》，直言其存在的局限性，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用辯證方法看待文學(xué)藝術(shù)作品是客觀(guān)評(píng)判作品的關(guān)鍵所在。
廖可斌教授的講座內(nèi)容豐富、精彩紛呈，同學(xué)們深受啟迪，紛紛表示收獲頗豐。
