11月12日晚，中國(guó)教育科學(xué)研究院國(guó)際與比較教育研究所所長(zhǎng)、STEM教育研究中心主任王素研究員應(yīng)邀來(lái)我校初等教育學(xué)院作“面向未來(lái)的STEM教育”的學(xué)術(shù)講座，200余名學(xué)生及部分教師一同聆聽(tīng)了本次講座。講座由院長(zhǎng)林長(zhǎng)春教授主持。
王素研究員首先介紹了STEM教育的含義以及中國(guó)背景下的STEM教育內(nèi)涵。她講到，STEM分別是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個(gè)英文單詞的首寫(xiě)字母。STEM教育強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生利用跨學(xué)科的知識(shí)、思維和方法去解決較為復(fù)雜的問(wèn)題。她從創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人的綜合發(fā)展三個(gè)層面引出對(duì)STEM教育的現(xiàn)實(shí)思考，并介紹了我國(guó)當(dāng)前實(shí)施STEM教育面臨的挑戰(zhàn)以及實(shí)施STEM教育的應(yīng)對(duì)策略。她談到，要想真正將STEM教育有效落實(shí)到實(shí)踐，關(guān)鍵在于STEM教師培養(yǎng)、政策支持與學(xué)習(xí)環(huán)境的打造。她通過(guò)豐富的圖表對(duì)STEM教育在國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時(shí)相應(yīng)列舉了幾個(gè)STEM教育的整體解決方案。她從技術(shù)、能力與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)科學(xué)三種視域解讀了深度學(xué)習(xí)，將STEM教育話(huà)題引向深入。在隨后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，王素研究員鼓勵(lì)在場(chǎng)的同學(xué)提問(wèn)交流，與在場(chǎng)的同學(xué)之間開(kāi)展了有價(jià)值的討論，使同學(xué)們更加深入地理解了STEM教育，受益頗多。
最后，院長(zhǎng)林長(zhǎng)春教授指出，王素研究員的精彩講座讓我們的師生進(jìn)一步理解了STEM教育的內(nèi)涵與特征，了解了當(dāng)前我國(guó)STEM教育發(fā)展的新動(dòng)向。作為未來(lái)的小學(xué)科學(xué)教師、全科教師應(yīng)該樹(shù)立整合課程的理念，注重跨學(xué)科思維與能力的培養(yǎng)。學(xué)院要盡快組織同學(xué)們創(chuàng)建STEM學(xué)習(xí)社團(tuán)，為同學(xué)們的STEM課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐搭建平臺(tái)，提高同學(xué)們的STEM教育實(shí)施能力，為將來(lái)開(kāi)展科技創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)。
